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“五老牵五生”精准帮扶下一代

时间:2018-12-17 [ ] 浏览次数: [ 打印 ] [ 关闭 ] [ 收藏 ]

 引??????? 言

  华庄街道位于风景秀丽的太湖之滨,地处无锡太湖新城核心区域,具有得天独厚的生态环境和便捷的交通条件。街道总面积34.7平方公里,常住人口近10万,其中未成年人基数在5100-5300人左右。为使未成年人健康成长,华庄街道关工委在街道党工委领导下,在街道宣传部门的协调下,进行课题研究,创建工作品牌,开展特色活动,广泛发动“五老”投身关心下一代工作。辖区内16个社区、4家中小学生全部建立了关工委组织,有1028名“五老”志愿参加关工委工作。这些老同志不顾年高体弱,不计报酬得失,积极投身关心下一代事业,为推动全街道关心下一代工作做出了贡献。至今,“五老牵五生”帮扶工作已经成为华庄街道和无锡市教育系统的品牌工程。

  剖析痛心历史,统一思想认识

  上世纪90年代,正是华庄乡镇企业发展的繁荣时期,不少家长热衷于经商赚钱,忽视对子女的监管教育。由于受到不良习气影响,当时华庄地区有47名青少年因好逸恶劳,染上了吸毒恶习,走上了偷盗等犯罪道路,在社会上产生了一定的负面影响。同时,还有24名未成年人在几年里因各种原因,以致失学。痛定思痛,华庄街道宣传部门通过对当年这些事件的调研分析,感到产生这一现象的根本原因是未成年人缺少正确的世界观、人生观、价值观引导,法治观念淡薄。因此,华庄街道宣传部门联合街道关工委向街道党工委汇报了开展预防未成年人违法犯罪和防止未成年人失学的设想。街道党工委对此高度重视,决定把这项工作列入党工委工作的重要议事日程,建立了“党工委总负责,关工委组织实施,宣传部门协同推进,社会各界积极参与”的工作机制。在实践过程中,街道关工委发现如今中小学生猎奇心强,心理素质、行为表现易于波动,“图之于未萌,虑之于未有”,街道宣传部门及关工委都意识到要把苗头性问题消除在萌芽状态的必要性。于是,探索如何转化这些在智力、心理障碍、行为习惯方面有“问题”的学生的新实践工作摆上了街道宣传部门和关工委的议事日程。

  建立课题研究? 加强专题学习

  华庄街道关工委对于问题学生的转化,是一项新的实践工作。为此,特意成立“五老牵五生”课题组,对“五老”、“五生”的名称进行定义。街道关工委参照华庄中学关工委组织老教师帮扶若干呈现不同苗头性问题的学生的做法,进而把“老教师”、“老干部”、“老民警”、“老军人”、“老政法”作为“施教者”,并统称为“五老”;把一些“品行不良”、“身心障碍”、“学习困难”、“亲情缺失”、“家庭困难”的缺乏信心的学生作为“受教者”,并列入“五生”范围。明确由“五老”引导“五生”端正态度、提振信心、克服困难、奋发向上,助推他们在同一片蓝天下茁壮成长。

  “五老”的社会阅历和工作经验都很丰富,关心下一代的意识没有丝毫淡泊,帮助未成年人健康成长的责任担当仍然是义不容辞,主动作为。但是,时代在进步,形势在发展,而且复杂多变,意识形态领域的斗争一刻也没有停歇。为了跟上时代前进的步伐,适应新形势的发展要求,为了依据未成年人的心理特点和认知规律更有效地实施帮扶,“五老牵五生”课题组成员又进行三次专题学习。

  学习习近平总书记关心下一代的系列讲话,着重学习习总书记就做好关心下一代工作的重要指示。习总书记说:“十年树木,百年树人。祖国的未来属于下一代。做好关心下一代工作,关系中华民族伟大复兴。”课题组成员真切领会到,关心下一代工作的重要意义,重复认识到其必要性、必然性、紧迫性。

  学习习总书记关于学习党史国史的重要指示。习总书记强调:“学习党史国史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修,而且必须修好。”课题成员遵照习近平总书记重要指示,通过学习党史国史,引导未成年人正确了解党情国情,知史爱党,知史爱国,为未成年人听党话、跟党走奠定坚实的思想基础。

  学习《学校心理健康教育》有关章节。学习学校心理健康教育的生活性原则、主体性原则、积极性原则和全体性原则,从中借鉴适合“五老”指导“五生”调整心态的操作策略。

  通过以上几方面的学习,“五老”成员一下子豁然开朗,仿佛登上了认识的高地:关心下一代工作的出发点、落脚点历历在目,关心下一代工作的方向、重点、难点熟稔于心,意识到关心下一代工作的方式方法必须继续创新优化,才能激活新一轮的帮扶工作。

  创新工作方法,优化帮扶措施

  课题组成员学习研究后,一致体会到对“五生”的帮扶决不能停留在传统教育层面上,必须创新优化,跟上形势发展的要求。为此,这一轮的帮扶措施作了如下的改进和完善:

  帮助“五生”感恩社会鞭策自己进步。美国学者辛德勒说:“每个人体内都有人所共知的最有利于身体健康的力量——就是良好情绪的力量。”“懂得感恩”就是这种情绪力量的突出表现。帮扶“五生”就要激发他们能感恩父母、感恩老师、感恩“五老”、感恩社会的良好情感,从而奋发向上,鞭策自己进步。“晴杨生”朱亚,父亲过早亡故,母亲为了养育三个在校读书的孩子,在新区工厂打工,经常起早贪黑,一天工作12小时。这样的环境给朱亚的心灵蒙上了阴影:沉默寡言,学习无精打采。华庄中学老领导钱南甫同志除了在经济上给予帮助外,还重在精神上给予安慰和鼓励。老钱同志教朱亚写了《我的妈妈》一篇作文,结尾是这样写的:妈妈这么辛苦,我要敬重她,我要对得起她,我要学好样、做好事,多做家务,用功读书,用好的成绩来报答妈妈的养育之恩!加上其他帮扶措施,朱亚同学终于走出了阴影,高高兴兴融入到了同学之中。原蒋洞小学退休下来的陈中涛老校长,他帮扶在学习上比较懒散的一个叫龚煜琪的三年级学生,用的方法比较独特。他给小龚同学做了一张精致的卡片,让小龚在卡片上工工整整写上“专、问、勤”三个字,嘱咐他放在书包里,学习坐不住的时候拿出来看看,作为座右铭时时提醒自己。事后了解,这张卡片确实发挥了作用,老师反映小龚上课比以前专心了,作业也能及时完成。陈校长在平时,只要发现小龚同学有点滴进步,就及时表扬,鼓励他再接再厉,同时特地送给小龚同学一盏台灯。其用意非常明白:让小龚心中亮起一盏灯,指引他迈向成功的希望之门。小龚捧着一盏台灯,回家向父母讲了这件事。父母看到近期孩子有了进步,找到陈校长,小龚很懂礼貌,在陈校长面前深深地鞠了一个躬,说:“陈老师,谢谢你,我会继续努力的!”

  指导“五生”摆脱自卑养成良好习惯。激发“五生”感恩社会,引导“五生”向积极主动方面发展,这还不够。必须通过一定的帮扶措施,促使“五生”摆脱自卑,树立信心,逐步养成良好习惯。华庄中心小学退休的老领导王祥荣同志和老教师颜传钰同志在这方面做了有益的探索性实践。该校的四(3)班学生杨晓晨上课自控能力差,做作业三心二意,在家虽有家长辅导但收效甚微。两位老同志先作了原因分析,然后把帮扶措施定位在“引导该生寻找自身长处”、“引导该生学习身边榜样”、“引导该生克服学习困难”、“引导该生孝敬父母”这四个层面上。经过苦口婆心的教育和疏导,现在该生学习信心十足,基本上养成了良好的学习习惯。江南实小小周同学,情绪十分低落:上课无心思,作业常拖拉,家务也不肯做。原因是失去父爱,母亲又残疾,家庭经济困难。退休的华爱珍老师给予温暖和鼓励,多次送去学习、生活用品,和孩子在“爱满天下”的陶行知塑像前摄影留念,并鼓励他要勇敢地面对家庭困难,坚强起来,学好功课,做一个好孩子。加上华老师采用贴近该生心理特点的帮扶措施,这个孩子现在是妈妈的好帮手,在学校也能用功读书、好好学习了。

  带领“五生”学习“两史”坚定理想信念。习近平总书记指出:“人生的扣子一开始就要扣好。”带领“五生”学习党史国史,就是让他们扣好人生的第一粒扣子,迈好人生的第一步。这方面,课题成员探索了三种做法:

  一是带领“五生”参观“三天”教育基地。“五生”身上普遍存在一个共同毛病:学习上信心不足,行为上比较懒散,缺乏奋发向上的精神。基于对“五生”思想、行为表现的分析,“五老”就带领他们走进街道“三天”教育基地。孩子们有序地看着“苦难的昨天、幸福的今天、美好的明天”一幅幅的展览图片,仔细聆听讲解员动情的讲述。同时,“五老”结合亲身经历,给孩子讲解了华庄从一个比较落后、贫穷的乡村集镇建设成了环境优美、繁荣开放、文明富强、道路四通八达的明星乡镇的发展史。孩子们参观、听讲以后无不动容,纷纷表示一定爱党、爱国、爱家乡,奋发向上,努力学习,长大了做一个合格的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。

  二是面对面地宣讲党史国史。现在的幸福生活怎么来的?这个问题,“五生”似懂非懂,一知半解。他们会唱《没有共产党就没有新中国》,可要真切地理解其内涵,需要“五老”帮助其充实丰富。为此,“五老”利用和“五生”谈心的契机,有意识地用通俗的语言插进党史国史的宣讲,作为面对面的心灵交流。有的讲述红军《爬雪山过草地》、《飞夺大渡河》的故事,有的讲述抗日联军“赵一曼”、“八女投江”的事迹,有的讲述“原子弹、氢弹爆炸”、“飞船上天”的光辉成就,还有的讲述华庄革命烈士的事迹……让孩子们真切体会到没有共产党就没有新中国,没有共产党就不能发展有中国特色的社会主义;让孩子们真切体会到现在的幸福生活是中国共产党领导全中国人民经过前赴后继、艰苦卓绝的奋斗换来的。

  三是组织“五生”观看影视片并写心得体会。教育家陶行知有一个着名的教育理论:“行是知之始,知是行之成。”苏霍姆林斯基也说:“促进自我教育才是真正的教育。”鉴于这样的认识,课题组成员同“五生”的家长联系好,要求他们在家督促自己的孩子观看《长征》、《解放》、《筑梦路上》等影视片,没有条件放映的可到临近孩子那里一起观看。观看以后,人人要写一篇简短的心得体会。从收上来的心得体会来看,虽然简短,有些语句也不太通顺,但可以看出孩子们确实受到了教育,爱党爱国、听党话跟党走的真情实感溢于言表。现摘录一些“五生”的内心话作为本段的结语。“我要珍惜现在的幸福生活,因为是先烈们用鲜血换来的。”“我是祖国的花朵,一定努力学习,争取好成绩,让大人们放心。”“我是少先队员,一定听党话,跟党走。”“我也有梦想,长大了当一名科学家,让祖国更加强大!”……

  开展特色活动? 调拨道德素养

  着名心理学家马斯洛认为,自尊自信是人的一种基本需要,这种需要能否得到满足,将在很大程度上决定着一个人是否能有进一步的发展,是否能有真正健全的人格和健康的心里生活。在帮扶实践中,关工委成员深刻认识到:未成年人一旦摆脱了自卑、树立了信心、养成了良好的行为习惯,将会终生受益并能督促自己不断进步。为了更好地推进“五老牵五生”帮扶活动,华庄街道宣传部门联合关工委,组织“五老”成员深入学校,积极开展了一系列面向未成年人的特色活动,在调拨未成年人的道德素养方面取得了实效。

  “天天故事会”讲好华庄故事。华庄中心小学为探寻和拓展未成年人思想道德建设的有效途径,切实依据习总书记有关“讲好中国故事、弘扬中国精神、传播中国好声音”重要讲话精神,积极顺应未成年人学生喜欢听、读、讲故事的心理特征,及时开辟学校“听听故事会”活动场所,街道关工委认真组织“五老”成员深入学校,引导学生在校级组、年级组、班级组“天天故事会”活动中讲好“成语童话故事”、“领袖人物故事”、“历史名人故事”、“英模人物故事”、“美德少年故事”、“身边典型故事”,引导未成年人学生吸收各类故事中蕴含的价值观,孕育崇德向善的思想品质和养成读、听、讲、写故事的良好习惯。该校共举办“故事会”85场次,420名“小故事员”登台亮相,累计8500多名师生参加活动,“五老”指导学生编写“身边典型故事”32篇。同时,还带动16个社区校外辅导站开展“人人讲故事”活动,参加活动人数已达12500余人次,也编写出“身边典型故事”32篇。对这些故事,未成年人十分喜欢,不少家长也表示:要和孩子快乐地行走在“天天故事会、人人讲故事”的道路上!

  “小小锡剧迷”传承好家乡名片。“小小锡剧迷”特色活动旨在“传承城市名片,浓郁校园文化”,以社会主义核心价值观、“两史教育”“八礼四仪”为教育重点,关工委的老爷爷们以学讲无锡话,学唱学演锡剧地方戏为教育手段,培养学生爱党爱国爱家乡爱锡剧的思想感情。自“小小锡剧迷”特色活动在江南实小开展以来,得到了家长、社区的大力支持,“五老”们不仅利用闲暇时间教孩子学唱锡剧,还自编自导了一首首贴近生活、富有意义的锡剧唱词,亲自教孩子学唱,让锡剧在孩子心中生根、发芽,“小小锡剧迷”架起了家校合育的桥梁。“小小锡剧迷”特色活动丰富了师生的社团活动,有说有唱,有板有眼,在生活中传承了家乡的文化特色,使未成年人自豪情感油然而生。

  “爱心励志包”传递“满满正能量”。2018年5月,90只“爱心励志包”被送到华庄中心、江南实小、太湖实小等学校的贫困孩子手中,伴随“爱心励志包”的还有来自华庄街道关工委写给孩子们的书信。信中,爱心人士与“五老”们希望孩子们“面对现实、克服自卑、拥抱自信”,鞭策孩子们不断奋发向上。“爱心励志包”赠送活动开展至今,70名“红领巾宣讲员”和116名贫困学生受到激励。“红领巾宣讲员”们表示,“讲好‘改革开放四十年巨大变化’是我们‘宣讲员’的宣讲任务,要努力争当一名出色的‘宣讲员’”。还有不少贫困学生都认为,“在参加活动的那一刻起,我们确实收获到一笔宝贵的精神财富,‘励志包’、‘励志信’成为我们现在和今后克服困难的一股强大的精神力量。请大家相信我们,我们要在实际行动中取得更大进步。”先后两次获得全国关工委先进个人的赵生男主任认为,“儿童是民族的未来,家庭的希望,我们要督促子女争当德智体美全面发展的时代新人,这是我们‘五老’人员义不容辞的责任!”

  街道宣传部门联合关工委先后和相关学校开展的这些特色教育活动,有些已经成为无锡市教育系统关工委的创新项目,有些正处于向省市教育系统关工委申报之中。从总体上说,先后开展的教育活动已初步显示出了较好的成效,特别是“天天故事会”活动和“小小锡剧迷”活动已成为学校师生、学生家长、“五老”人员共同“弘扬主旋律、传播正能量、描述中国梦”的宣传阵地。

  聚焦精准帮扶 活动初具成果

  “五老牵五生”帮扶工作在华庄街道宣传部门和关工委的带领下,在华庄范围内四所中小学退教协会的配合下,先后以老教师为主体的20多位“五老”历时四年参与此项活动,形成了一些操作方式和研究成效。

  第一轮“五老牵五生”帮扶活动始于2012年9月,至2013年12月告一段落。华庄街道宣传部门联合关工委提出了“五老牵五生”的研究课题,“五老”成员迅速进入工作状态,筛选出27名“五生”。10多位“五老”以“一帮一”、“一帮二”的形式开展结对帮扶活动,帮扶方式主要是谈心、家访、帮困解难、三结合教育等。第二轮“五老牵五生”帮扶活动历经2014年一个年度。街道关工委根据帮扶情况明确提出要与时俱进,把这项活动由点到面推及到华庄中小学整个教育系统。中学与三所小学关工委积极响应,“五老”帮扶责任意识上升到教育培养有中国特色社会主义建设者和接班人的高度,更加主动作为。帮扶方式有所创新优化,做到“四个要”,即要保护“五生”的自尊,要关注“五生”的情绪,要满足“五生”的需要,要鼓励“五生”的进步。在帮扶过程中重在思想引导,立德树人,用“三爱”(爱学习、爱劳动、爱祖国)要求和社会主义核心价值观教育引导“五生”。前后经过四年“五老牵五生”的帮扶活动,总共27名“五生”除2名“身心障碍”的学生需继续深入帮扶外,其余均有明显的进步。

  启示与思考

  各级党组织领导的支持是做好关心下一代工作的关键。多年来,街道关工委坚持向街道领导汇报工作,而街道主要领导都认真听取建议。另外,街道关工委认真听取社区党组织工作设想,赢得了各级党组织对关心下一代工作的全力支持。在上下齐心,各界努力的氛围中,关工委人员调配、资金保障等方面都得到了保障,各项工作顺利进行。依靠各级党组织和领导的支持,街道关工委有了地位,关工委主动作为的工作成效,也为宣传华庄街道增添了一张新的名片。

  调动“五老”积极性是做好关心下一代工作的重要保证。关工委是以“五老”为主体的、从事关心、教育、培养未成年人健康成长工作的群众性组织。华庄街道关工委在争取相关部门的支持、配合外,更多的是调动“五老”的积极性,思想上给予引导,工作上加强培训,生活上加以关心,使五老全身心投入工作。

  不断创新工作品牌是做好关心下一代工作的重要动力。工作品牌形象立体的展现关工委的工作成果,关工委自身的能力和水平决定着品牌的层次和高度。为此,十多年来,华庄街道关工委坚持“做加法,不做减法”,在扎实推进创新品牌的同时,力争实现“老品牌持之以恒,年年有提高;新品牌年年推,工作增活力”的良好态势。

  经济保障是做好关心下一代工作的重要支撑。街道党工委和社区党组织对关工委添置设备、购买教学、教育资料以及对“五老”适当的补贴等费用都列入年初预算,及时兑现,这都成为做好关工委工作的强力支持。

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